КОНСПЕКТ НОД ПО ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЕ, ТЕМА: «ТРАНСПОРТ»

Предмет (направленность):дошкольное образование

Возраст детей: IV год обучения (старший возраст)

Место проведения: групповая комната

Цель: расширять и уточнять знания детей по теме «Транспорт», через игровую деятельность.

Задачи: I. Образовательные:

1. Продолжать знакомить детей с дидактическими игрушками, изображающими транспорт, с различными их свойствами. 2. Знакомить детей с расположением предметов в пространстве в процессе дидактической игры. 3. Продолжать работу над формированием понятий о способах передвижения различных видов транспорта.

II. Коррекционно - развивающие:

1. Развивать произвольное внимание, наглядно - образное мышление, наблюдательность, память. 2. Совершенствовать мелкую моторику рук.            3. Развивать и корригировать речь детей.

III. Воспитательные:

1. Воспитывать у детей интерес к транспорту. 2. Формировать интерес к дидактической игре, воспитывать бережное отношение к атрибутам.                3. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей друг к другу в ходе игры.

IV. Речевые:

1. Развивать познавательную и речевую активность на основе слухозрительного и слухового восприятия, расширять словарь детей. 2. Активизировать словарь глаголами: едет, плывёт, летит.

Образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей:

- социально - коммуникативное развитие;

- речевое развитие;

- познавательное развитие.

Виды деятельности: - игровая. - дидактическая игра; - ситуативно - деловая форма общения;

Формы организации непосредственно образовательной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми, основанная на слухо - зрительном или слуховом предъявлении материала.

Мотивация непосредственно образовательной деятельности:

мотив формирования доброжелательных отношений и создание условий для дружеского, доброжелательного общения со сверстниками и воспитателем.

Словарная работа: пополнение импрессивного и экспрессивного словаря: обогащение словаря ребенка.

Материал демонстрационный: презентация на компьютере, мелкие игрушки транспорта, дидактическая игра «Едет, летит, плывёт».

Раздаточный материал: таблички.

Структура непосредственно образовательной деятельности:

I. Вводная часть - 3 минуты.

Организация детей, установка на предстоящую деятельность,

прочтение предложений - установок по табличкам. II. Основная часть - 20 минут.

Выполнение всех поставленных учебных задач.

Индивидуализация обучения: помощь, советы, напоминания,

наводящие вопросы, показ, дополнительное объяснение.

Создание условий для того, чтобы каждый ребенок достиг результата.

Беседа по содержанию игры, дидактическая игра с физкультминуткой.

III. Заключительная часть - 2 минуты.

Анализ непосредственно образовательной деятельности, подведение

итогов и оценка результатов учебной деятельности: активизация положительных эмоций; дифференцированная оценка результатов деятельности детей; привлечение детей к оценке и самооценке результатов.

Предварительная работа: рассматривание картинок по теме: «Транспорт»; беседа о транспорте; наблюдение за движущимся транспортом на прогулке; игра «Четвёртый лишний», «Чего не стало», «Чудесный мешочек».

Ход НОД:

I. Вводная часть: 1. Организационный момент. Воспитатель обращает внимание детей на гостей, предлагает с ними поздороваться: «Доброе утро! Привет!». Воспитатель называет имена детей, предлагает им по очереди садиться за стол.

Вос-ль: - Будем заниматься. Будем думать. Будем говорить.

2. Презентация на компьютере: звуки транспорта, картинка.

Вос-ль: - Что это?

Дети отвечают или показывают таблички: машина, машина едет, самолёт, поезд, вертолёт, лодка, пароход.

Вос-ль: - Верно, молодцы.

3. Фонетическая ритмика:

  А-о-и, а-о-е,

Ла-ло-ли, ла-ло-ле,

 Самолёт летит

II. Основная часть:

1. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек».

Дети достают по одной игрушке, воспитатель спрашивает: Что это?

Дети отвечают или показывают таблички: самолёт, лодка, пароход.

2. Дидактическая игра: «Бывает - не бывает»

Три картинки достать по очереди, на картинках: море, небо, дорога. Каждая картинка с набором маленьких картинок с изображением транспорта. Задание: Море. На море что? Лодка, пароход, самолёт. Бывает? Не бывает? Почему? Подкладывается табличка «Самолёт летит», «Лодка плывёт»

3. Физкультминутка. Цель: повысить или удержать умственную работоспособность детей в процессе НОД, обеспечить кратковременный активный отдых для дошкольников. Дети выбирают игрушки транспорта и под музыку делают движения: летят, едут, плывут. По сигналу останавливаются. Я машина, машина едет.

4. Дидактическая игра: «Собери картинку».

5. Дидактическая игра: «Едет, летит, плывёт».

Макет «Давайте поиграем». В коробке из песка сделан участок дороги с речкой и мостом, в воздухе подвешивается нить, на ней три таблички «Воздух», «Вода», «Земля».

Вос-ль: - Возьми любую игрушку и поставь правильно: это машина. Машина едет. Как? Ребёнок производит действия на макете. Вос-ль: - Верно. Молодец.

III. Заключительная (итоговая) часть. 1) Обобщение воспитателя. Вос-ль: - Что мы делали? Дети: - Мы занимались, говорили, играли. (Приём работы - опознавание на слух. Педагог не предъявляет ребенку никаких табличек, картинок, предметов, предлагает для слухового восприятия слово, фразу)

2) Анализ непосредственно образовательной деятельности, подведение итогов и оценка результатов учебной деятельности.  Вос-ль: - Вам понравилась игра? Молодцы, хорошо играли. Что мы делали? Мы играли. Мы думали. Мы говорили. Все играли хорошо. Занятие закончилось.